Educación Virtual 2020

Por: ANGIE LORENA PAEZ

En marzo de 2020 empezó el aislamiento preventivo obligatorio en Colombia debido una pandemia de COVID-19 que fue ingresada por medio de personas contaminadas que entraron al país desde el aeropuerto, se tomaron medidas y cambios culturales donde el bienestar de todos nosotros es el enfoque principal, el presidente estableció diferentes reglas y condiciones para mantener en pie la salud de los Colombianos, aun así con controversias era complicado cerrar todo lo que mantenía la economía estable del país y el riesgo que se corrió fue la contaminación y muerte de muchas personas hasta el día de hoy.

Autor: ANGIE LORENA PAEZ

Lugar: Bogota, Cundinamarca.

Duración: 10:42

Fecha de realización 30 Noviembre 2020.

¿Qué cambios educativos, sociales y emocionales genero la educación virtual a los niños de básica primaria, en Bogotá-Fontibón durante la cuarentena?

Durante la cuarentena se tomaron medidas para mantener a los ciudadanos y especialmente a los niños en distanciamiento, evitando el contagio en lugares como las instituciones educativas. En Bogotá- Fontibón localidad novena, barrio Jordán, estrato 3, se encuentran dos niñas cursando básica primaria en el colegio Nuestra Señora de Aránzazu, Institución privada.

Helen Gissel Páez Pardo de nueve años y Roxana Páez Pardo de seis años, son dos hermanas que se adaptan actualmente la educación virtual, semanalmente tienen un horario de clases de 8:00 am a 12:00 pm, ellas se levantan a las 6:30 para prepararse al ingreso de clases, su madre Sandra Milena Páez Pardo prepara su desayuno, mientras cada una toma una ducha, generalmente tienen que usar ropa común, solo los días que tienen educación física utilizan la sudadera del colegio para hacer los ejercicios establecidos por la profesora, su padre David Ricardo Páez Saavedra, sale a las 5:30 am a trabajar a un Laboratorio Cosmético y su madre Sandra Milena sale a las 7:30 a trabajar al negocio del cual ellos son propietarios, las niñas quedan listas para ingresar a clases a las 7:40, cada una de ellas se ubica en su espacio de estudio que encuentra en el primer piso de la casa, donde se encuentra la sala de abuela Yolanda Saavedra Casas, ella es una ama de casa que generalmente está al pendiente de Helen y Roxana durante todo el día mientras llegan sus padres.

Durante las clases cada una se ubica en su espacio para recibir las clases, Helen se hace en el escritorio con un computador de mesa, este tiene pantalla, CPU, cámara y audífonos con micrófono, afortunadamente ella tuvo acceso a estos equipos porque el negocio de sus padres es un café internet y el traslado de uno de los computadores fue necesario para las clases, Roxana utiliza el computador portátil de su padre, este tiene acceso a cámara y micrófono integrado, se ubica en el comedor de su abuela y allí organiza sus útiles para recibir sus clases a diario.

Las clases dan inicio, en su entorno tienen varias distracciones, empezando por el televisor ya que su abuela Yolanda se sienta en su sala a ver sus programas televisivos, en la casa se encuentran dos mascotas que en ocasiones empiezan a ladrar o quieren jugar con las niñas creando en ellas falta de atención durante clases, aunque en la casa hay fácil acceso a los equipos y al internet, tienen sus problemas para llevar las clases en pie, la señal del internet no es constante y ha sido una dificultad para ambas niñas, quizás porque en la pandemia el uso del internet ha sido maximizado, esto ocasiona estrés y ansiedad en las niñas pero más en Helen que en sus expresiones refleja lo difícil e inconforme que es aprender de esta forma y en parte el atraso que se crea cuando se cae la conexión.

Helen y Roxana tiene un descanso de 20 minutos a las 10:00 am, allí hacen un estiramiento, comen algo y continúan, para Roxana la ventaja en que las profesoras le van explicando un tema, realizan ejercicios y avanzan en las tareas así que al terminar la jornada tiene entre 2 a tres 3 tareas máximo, a diferencias de Helen ya que cursa un grado más alto, sus tareas y trabajos son entre 4 y 5 siendo estos más extensos.

Al finalizar el horario de clases a las 12:00 pm, su madre Sandra Pardo cierra el local y regresa a casa para darles el almuerzo a la 1:00 pm y luego se devuelve a su lugar de trabajo, su abuela Yolanda las acompaña el resto de la tarde y aproximadamente a las 2:00pm comienzan hacer las tareas del día, otro de los momentos complejos para estas dos niñas, porque si un tema no quedo claro ya no queda más que consultar en internet y el acompañamiento en la realización de las tareas por parte de su abuela, es en el momento donde ellas empiezan a distraerse y no consolidan efectivamente sus tareas.

Roxana termina primero las tareas aproximadamente sobre las 5:30 pm a

6:00 pm ya que son más sencillas y por lo general las realiza durante las clases en vivo, luego levanta sus cuadernos y organiza su entorno de trabajo y se va a su habitación, Helen generalmente termina sobre las 7:00 pm hasta las 8:00 pm y en algunos casos ha sucedido debido a los extensos trabajos, sus padres llegan sobre esa hora, David y Sandra acompañan y completan lo que falta, pero luego de un día de estrés tanto en el trabajo como en la casa a veces las cosas son un poco difíciles de llevar , ya que las niñas en muchos momentos quedan con vacíos conceptuales y sus padres son los profesores de segunda instancia, que entran a rescatar este nuevo modo de aprendizaje debido a la pandemia, Sandra toma evidencias fotos y guías y lo que necesario para subir a la plataforma que está usando la institución, su nombre es Classroom una herramienta de Google ,que permite el accesos entre profesores y estudiantes para dejar guías y recibir tareas, de esta manera son calificadas las tareas de las niñas, lo complejo es la mala señal del internet debido a que la entrega de trabajo tiene una hora límite, Sandra tiene que pasear por toda la casa con el portátil hasta encontrar un lugar donde la señal llegue al portátil y realizar las evidencias de las tareas realizadas por las dos niñas, y así culmina el día, en ocasiones es estresante debido al cansancio y la falta de tiempo, en ocasiones son días tranquilos y allí es donde aprovechan para descansar temprano y preparase para el siguiente día que les espera, mientras se adaptan a esta nueva modalidad y aprendizaje esperando con ansias el regreso a clase de manera presencial.